КУРС ЭЛЕМЕНТАРНЫЙ

Начальная школа включает дет.сад и элементарный курс, состоящий из 5 классов : CP или подготовительный курс, CE1 или курс элементарный 1, CE2 или курс элементарный 2, CM1 или курс средний 1 и CM2 или курс средний 2. Во французской школе Ташкента нет сдвоенных (из 2 разных уровней) классов. Каждый класс пользуется преимуществом малочисленности (в классе от 8 до 13 человек) что способствует успешной самореализации каждого ученика.

Цикл начальной школы официально признан : обучение здесь полностью соответствует программам обучения в государственных школах Франции и ученики французской школы Ташкента при переходе в начальное учебное заведение Франции (или прочее французское официальное признанное за рубежом начальное учебное заведение) принимаются туда без экзаменов.

Продолжительность занятий в неделю —  24 часа.

Главные направления обучения цикла 2 (CP, CE1, CE2) :

• Обучение чтению

• Обучению письму на франц. языке
• Знание и понимание чисел
• Написание чисел цифрами (десятичная нумерация)

• Счет небольших чисел

Программа цикла 2 :

• Французский язык : в рамках подготовительного курса, обучение чтению начинается с опознавания и «расшифровки» слов, постепенное овладение знаниями и навыками, необходимыми для понимания текстов. Обучение чтению и письму, будь то слова, предложения, тексты, идет совместно и взаимно углубляется на протяжении всего цикла. Обучение основывается на практике устной речи и на обогащении словарного запаса, постепенно добавляется знакомство с грамматикой и орфографией.
• Математика : знание чисел и счета – главные цели курсов CP и CE1. Решение задач является постепенным процессом и содействует построению направления математических действий. В то же время, необходима постоянная практика навыков устного счета.
• Физическое и спортивное воспитание : нацелено на развитие способностей, необходимых для двигательной активности. Представляет собой знакомство с физической, спортивной и художественной деятельностью. Отвечая на потребность и удовольствие от движения, занятия позволяют развивать навыки упорства, усилий. Ребята учатся лучше познавать себя и окружающих, учатся следить за своим здоровьем.
• Иностранный язык : дети очень рано слышат вокруг себя разные языки, как при пребывании за границей. Уже с класса CP, ведется устная настройка внимания на иностранный язык. Затем, преподавание языка сочетает устное и письменное изучение, преимущественно нацеленное на устное понимание и выражение.
• Знакомство с окружающим миром : ученики учатся ориентироваться во времени и пространстве, знакомятся с окружающим миром. Свободно владеют связанной с этим лексикой. Выходят на новую ступень познания мира посредством наблюдений и опытов. Они открывают для себя и используют базовые функции компьютера : начинают приобретать знания для получения в дальнейшем сертификата по информатике и интернету (B.2.i.).
• Художественные навыки и история искусств : этот предмет знакомит детей с событиями в культуре, искусствоведении, разрабатывает художественное восприятие и способности самовыражения в искусстве. В ходе занятий задействована определенная лексика : она позволяет ученикам выражать свои чувства, эмоции, предпочтения и вкусы. Первое знакомство с произведениями искусства учит ребят наблюдать, слушать, описывать, сравнивать.
• Гражданское воспитание  : дети знакомятся с правилами вежливости и поведения в обществе. Они постепенно учатся вести себя ответственно и самостоятельно. В продолжение первых лет обучения в начальной школе, главными целями обучения 3 цикла (CM1, CM2, 6й) являются :
  • Правильная французская речь

  • Основные элементы математики

  Ученики готовятся к изучению на стадии колледжа различных предметов.

Программа 3го цикла :

• Французский язык : Возможность овладения грамотной французской речью, точным и ясным выражением мысли как устно, так и письменно, означает изучение, прежде всего, французского языка. И все прочие предметы играют здесь свою роль : естествознание, математика, история, география, физкультура и спорт, искусствоведение. Продвижение на пути овладения французской речью связано с чтением, письмом, пополнением словаря, грамматикой и орфографией. Программа по литературе станет для учеников основой самостоятельного чтения и письма.
• Математика : прививает вкус к исследованиям и рассуждению, развивает воображение, способности к абстрактному мышлению, самодисциплине и точности. Ученик обогащает свои знания, приобретает новые навыки, продолжает решать задачи.  Улучшает навыки устного счета, доводит до автоматизма уже приобретенные, что невозможно в математике без первоначального осознанного понимания всех процессов.
• Физическое и спортивное воспитание : нацелено на развитие двигательной активности, физической, спортивной и художественной деятельности. Лучше познавая собственное тело, ученики приходят к здоровому образу жизни. Учась контролировать риски, задумываются о безопасности. Приучаются к ответственности и самостоятельности, приобщаются к моральным и социальным ценностям (соблюдение правил, самоуважение, уважение к окружающим).
• Иностранный язык : устная речь и понимание ее остаются приоритетом. Словарный запас обогащается и звуковые составляющие языка постоянно нарабатываются. В грамматике целью ставится применение элементарных форм. Знакомство с жизнью в стране изучаемого языка создает благоприятную основу к пониманию другого образа жизни и поведения. В конце класса CM2 ученики должны владеть знаниями, необходимыми для элементарного общения, как то определено уровнем A1 Общеевропейских норм изучения иностранного языка.
• Экспериментальная наука и техника : ставит целью понять и описать реальный мир, природу и созданное человеком; воздействовать на них, уметь управлять  изменениями, возникающими от деятельности человека, а главное в достижении этих целей — уметь наблюдать, задаваться вопросами, экспериментировать, аргументировать. Эти исследования развивают любознательность, креативность, критический ум, интерес к научному и техническому прогрессу.
• Культура гуманизма : для начального понимания сложности и взаимосвязанности процессов в мире, история и география знакомят с основными ориентирами, во времени и пространстве. Они развивают у ученика любознательность, умение наблюдать, критическое мышление. Дети проводят различные письменные работы : к примеру, сочинения и хронологическая фриз-лента, карты и схемы. Художественные работы, индивидуальные или коллективные, развивают чувство прекрасного, поощряют самовыражение, творческий подход, уверенность жеста и методичность в подходе, в технике исполнения. На занятиях по истории искусств, эта работа дополняется эмоциональным и рациональным подходом при изучении произведений каждой эпохи в хронологическом порядке.
• Компьютерные и коммуникационные технологии : в эру цифровых технологий не уйти от пользования, разумного, компьютером, мультимедийными средствами, интернетом. Уже с начальной школы целью ставится ответственное отношение к пользованию интерактивными гаджетами. Дети учатся базовым функциям компьютера : его различные элементы, пользование мышкой, набор текста, составление файла, получение и отправление сообщений, поиск в интернете, сортировка информации.
• Гражданское воспитание : воспитание гражданского отношения и морали позволяет каждому ученику лучше интегрироваться в коллектив класса и школы, в период, когда проходит утверждение его характера и идентичности. Оно приводит его к размышлению о конкретных вопросах его школьной жизни, и таким образом, к более ясному осознанию основ морали.
• Узнать подробнее на сайте Министерства народного образования Франции